Woordendeur

Aangezien wij op school thematisch werken, moeten wij in onze klas ook een plaats voorzien voor onze woordenschat op te hangen en te visualiseren. Sommige doen dit op hun krijtbord, anderen voorzien een plaatsje aan de muur, aan de kasten en ik gebruik mijn deur. Gewoon omdat ik geen plaats heb op mijn bord of muren.. En mijn kasten zijn ook al in beslag genomen met mijn klasafspraken en takenbord.. 😊. Een leerkracht komt toch altijd plaats tekort.. En ik heb eigenlijk al een hele grote klas 😄.

Het enige nadeel aan mijn woordendeur is dat mijn achtergrond niet magnetisch is en ik dus iedere keer plakband moet gebruiken.. I know.. LUXEPROBLEEM 😊! 

Omdat ik mijn deur niet iedere keer wil beschadigen met de plakband heb ik een ruimte op mijn deur afgeplakt met kaftpapier en daarover plastifieerfolie geplakt. Daarna gewoon met wat washi-tape overgegaan om het mooi af te werken.

Ik heb een paar nageltjes in de deur geklopt waaraan ik mijn lidwoorden en woordkaarten hang. 

Als ik de perfectionist in mezelf laat spreken, zouden mijn woordkaarten en de lidwoordkaartjes in hetzelfde lettertype moeten zijn.. Maarja..😊

De bedoeling is dat de kinderen het juiste lidwoord bij de zelfstandige naamwoorden hangen.

Ze hebben ook de mogelijkheid om de woorden te sorteren volgens woordsoort.

Van elk nieuw woord, maken de leerlingen een woordenfiche, die dan in het klaswoordenboek komt, in alfabetische volgorde!

Hieronder ons klaswoordenboek.

De fiches zitten allemaal alfabetisch gerangschikt.

Hieronder een voorbeeld van een ingevulde fiche:

Ze moeten allerlei opdrachten en taken invullen over her woord. Hieronder een blanco versie van een woordenfiche.

Mijn woordendeur-woordenhoek is een vaste activiteit binnen mijn planbord. Tijdens het planbord kunnende leerlingen spelenderwijs de woorden begrijpen, visualiseren, verwoorden, herhalen en automatiseren.

Enkele vaste spelletjes in deze hoek zijn:

- een woord kiezen, en een leerling in het groepje aanduiden die dit woord dan moet verwoorden,   uitleggen in zijn eigen woorden.

- een prentje gaan zoeken in kranten en tijdschriften dat bij het woord hoort.

- het woord uitbeelden

- ....

Hieronder kan je een voorbeeld zien van een prentje te gaan zoeken in een tijdschrift.

Zo doe ik dus aan woordenschat in mijn klasje.. 😊

Dag 4 van 'Flap-week': de diamant

De diamant is een hele simpele flap. Je hebt er niet veel voor nodig en het is snel gemaakt.

Je kan kiezen waarvoor je het maakt. Momenteel heb ik geen voorbeelden vanuit mijn klas maar die komen er wel, snel, hoop ik :-).

Ik gebruik het vaak om bij een onderdeel van wiskunde. Dan laat ik de kinderen de belangrijke gegevens schematiseren in de vorm van een flap. Ze gebruiken het ook vaak in de vorm van een spel om elkaar te toetsen.. Ivm leerstof van W.O. ofzo.

Hieronder kan je het stappenplan terugvinden:

De link naar dit pdf bestand:

https://www.dropbox.com/s/fmp0cd18crhwpu1/diamant.pdf?dl=0

Ik heb terug een video gemaakt (jaaa ik heb de smaak te pakken gekregen :-)) dat nog als extra visuele ondersteuning kan dienen.

De link naar mijn video:

http://youtu.be/RFqwaZCMJOs

Veel plezier ermee en tot morgen! *bijna weekend* 

Dag 3 van "Flap-week" de 4deurs

De 4deurs gebruik ik heel regelmatig in mijn klas. Het kan voor zoveel verschillende dingen gebruikt worden, je hebt er niet veel voor nodig en het is 'poepsimpel' :-).

Hieronder kunnen jullie het stappenplan en de link naar het pdf document terugvinden.

De link naar het stappenplan in pdf: https://www.dropbox.com/s/b7trlr3bvbfh6b9/4deurs.pdf?dl=0

Ik heb terug een video gemaakt waar ik demonstreer hoe je deze flap kan maken. 

Hieronder kan je de link terugvinden:

http://youtu.be/OJcVAIC0pB4

Veel plezier ermee en tot mogen!

Dag 2 van "Flap-week": het boekje

Het "boekje" is echt een leuke en nuttige flap. Je kan het voor zoveel.dingen gebruiken.. Mijn leerlingen vinden het leuk om er allerlei dingen in te schrijven.

Sommige gebruiken het om samenvattingen en schema's in weer te geven.

Stappenplan en benodigdheden:

Hieronder kan je het stappenplan terugvinden om het boekje te maken.

De link naar dit document:

https://www.dropbox.com/s/mfoywwft3d5tdma/boekje.pdf?dl=0

Veel plezier ermee!!

Dag 1 van "Flap-week" : de 3TAB

De 3tab is niet echt de makkelijkste flap, maar met de juiste instructie en begeleiding is het een fluitje van een cent ;-) 

Waarvoor kan je deze flap gebruiken?

De lln kunnen het gebruiken als boekje om belangrijke dingen in te noteren: formules, spellingsregels,...Dit hebben ze dan altijd op zak.

Ik gebruik het vaak voor stappenplannen tijdens de lessen wiskunde of W.O..

......

Wat heb je nodig? Hoe begin je eraan? 

Hieronder kan je mijn stappenplan terugvinden.. 

Hier kan je de link terugvinden naar mijn stappenplan via mijn dropbox: https://www.dropbox.com/s/6fehwjcfv6v9knm/Flappen%20stappenplan%201%20De%203tab.pdf?dl=0

Ik heb voor het eerst een filmpje gemaakt waar ik stap voor stap demonstreer hoe je deze flap kan maken. Ga gerust eens een kijkje nemen en abonneer je gerust op mijn kanaal, zo blijf je ook van alles op de hoogte!

http://youtu.be/zolyjpKEVEc

Week van de flappen!

Het is weer eventjes geleden dat ik nog iets gepost heb op mijn blog :-). Sorry, het waren drukke weken! 

In een van mijn vorige berichten had ik het al eens over 'de flappen' die ik regelmatig gebruik in mijn klas.

Ik heb toen ook duidelijke en overzichtelijke stappenplannen in het Nederlands beloofd, want diegene die ik tegenkom op internet zijn altijd in het Engels.

Duuuuuuus... Ga ik vanaf morgen elke dag een nieuw stappenplan posten met de nodige afbeeldingen en desnoods met het nodige filmmateriaal :-).

Ik wil jullie via deze weg ook nog eens bedanken voor de motiverende reacties, berichtjes, mailtjes,.. Dat doet altijd veel plezier! 

Hieronder nog wat foto's van de flappen die mijn leerlingen gemaakt hebben over hun boeken. 

Veel plezier!

Hierboven kunnen jullie een voorbeeld zien van de faceboek-fiches die een van mijn leerlingen gebruikt heeft bij haar boekenronde van Harry Potter :-).

Faceboek - personages

Een van mijn verwerkingsopdrachten na het lezen van een boek is een soort van Facebookpagina maken voor een of meerdere personages uit het verhaal.

Ik wou de leerlingen eerst een soort van infofiche laten maken, maar toen kreeg ik het idee om er een Facebookpagina van te maken, dat sluit toch een beetje meer aan bij hun belevingswereld.

Hieronder de foto's van hoe ik de faceboek-pagina voor personages heb gemaakt.

Links bovenaan heb ik een vakje voorzien waar de leerlingen een tekening/ portret kunnen maken van het personage. Daarnaast kunnen ze de status aanvullen. Ze zijn vrij om te kiezen wat ze daar schrijven, het moet wel overeenstemmen met wat het personage uit hun boek.

Bij 'mijn gegevens' zijn er wat algemene vraagjes over het personage. In het vakje 'over mij' geven de leerlingen in een aantal opsommingen een algemeen beeld van wat het personage meemaakt in het verhaal.

Bij 'mijn vrienden' kunnen ze andere personages van uit het verhaal weergeven. 

'Leuke boeken in hetzelfde genre'.. Ik denk dat dit genoeg zegt.. :-) Het kan zijn dat ze op het moment zelf nog geen andere boeken van dat zelfde genre kennen, dit is geen probleem, ze kunnen dit achteraf nog aanvullen.

In het kleine vakje 'genre' kunnen de leerlingen het juiste symbool plakken dat overeenstemt met het genre van hun verhaal. 

Dit zijn de symbooltjes:

Dit is de legende die bij de symbooltjes hoort:

Deze steekt vooraan in de map. 

De kaft van de map heb ik voorzien van een leuk voorblad :-)

Om een beetje een gestructureerd overzicht te behouden, moeten de faceboek-fiches alfabetisch gesorteerd worden. 

Ik heb dus per letter ook een voorblad gemaakt:

Aan de achterkant van dit voorblad heb ik een overzichtspagina gemaakt van alle personages die voorkomen bij deze letter.

Ik heb alle documenten in pdf-bestand, voor diegene die geïnteresseerd zijn, stuur gerust een mailtje naar: sofie_glorieus@hotmail.com en dan stuur ik het door :-)

Gebruik van mijn krijtbord: dagverloop - takenverdeling groepswerk

Ik heb sinds vorig schooljaar een smartbord, hoe fijn ik dat ook vind, mijn krijtbord wil ik echt niet afgeven. 

In de eerste plaats omdat ik nog niet echt kan werken met het programma op mijn smartbord (ik wacht nog altij op mijn bijscholing :-| ). Tips of leuke websites waar ik misschien al iets kan bijleren zijn dus altijd welkom ;-).

In de tweede plaats omdat een krijtbord ideaal is om een takenbord, beloningsbord, planbord, zelfstandig werk, kalender, dagverloop, klasafspraken op weer te geven.

Ik heb gekozen om enkel mijn twee buitenste borden te gebruiken.

Van het eerste bord heb ik een overzichtsbord gemaakt voor groepswerken.

Ik heb vier groepen tafels staan in de klas en elke groep heeft een kleur: paars, roos, blauw en groen.

Binnen elke groep zijn er taken. Ik beslis zelf welke taken ik wanneer gebruik.

Tijdens een les wiskunde of taal gebruik ik enkel: materiaalmeester, planner, bemiddelaar en organisator.

Tijdens de lessen W.O. gebruik ik alle taken.

De naam van de lln. wordt dan onder de betreffende taak gehangen. Sommige kinderen nemen twee taken op zich. 

Naast dit overzicht hebben de leerlingen ook nog fiches met extra uitleg over hun taak.

Sowieso overloop ik alle taken nog eerst klassikaal voor de lln. aan hun groepswerk beginnen.

De kaartjes heb ik gevonden op Teachers pay Teachers (gratis) en het lettertype heb ik ook ergens online gevonden.

Van het tweede bord heb ik mijn dagverloop gemaakt.

Om te vermijden dat de kinderen constant vragen: "juf,wat gaan we straks doen?" Of "wanneer doen we onze toets?" leek het mij wel leuk om een dagverloop te maken.

Mijn andere collega's doen het ook allemaal. Het is zo een beetje een algemene afspraak bij ons op school om een dagverloop te hebben.

Ik heb gekozen voor deze opmaak. De blauwe kaartjes zijn de domeinen, de oranje duiden aan als er een toets, groepswerk of instructie is en de gele staan voor de speeltijden, uitstappen, tussendoortjes of klastaken. 

Aan de rechterkant van de blauwe lijn (washitape) schrijf ik de bladzijdes vanuit hun werkboek, het materiaal dat ze nodig hebben, de titel van de toets,.. Etc.

Op de foto staat er niets omdat ik alles al had afgeveegd aan het eind van de dag :-).

Bij het begin van de dag hangt het helpend handje de juiste kaarten omhoog en schrijf ik er de nodige informatie bij. 

Geluidsmeter

Mijn geluidsmeter geeft aan welk "lawaai" er toegestaan is in mijn klas tijdens de les.

Dit hangt natuurlijk af van les tot les. Hieronder een foto van mijn geluidsmeter :-)

Je kiest zelf wat je wanneer toepast.

Ik heb al het materiaal hiervoor nog digitaal, je hoeft het gewoon af te drukken, lamineren, knippen en voorzien van wat magneetband en klaar :-).

Voor diegene die geïnteresseerd zijn, stuur gerust een mailtje naar: sofie_glorieus@hotmail.com

Flappen maken - Foldables

Foldables zijn redelijk populair in de Verenigde Staten. Ik zoek graag naar verschillende manieren om mijn W.O. lessen wat muzisch te maken zonder er een halve knutselles van te maken. Ik werk bijna altijd met CLIM ; de lln. gaan eerst informatie opzoeken en ontleden en gaan het daarna op een creatieve manier verwerken. Dit doen ze in groepjes waar iedere leerling dan ook zijn rol heeft, zoals: organisator, planner, bron, verslaggever, bemiddelaar en materiaalmeester.

Soms kom ik wel wat ideetjes tekort rond het creatief verwerken van de informatie. Ik heb al vaak beroep gedaan op allerlei handleidingen en tijdschriften en blogs, maar er was niet echt iets waarbij ik zo'n waaaaaw gevoel had. Tot als ik op Pinterest allerlei dingen terugvond over 'FOLDABLES'! 

Het is een manier van kartonnen mapjes te plooien, te knippen, te plakken,... met telkens een kei leuk resultaat. 

Er zijn zoveel verschillende mogelijkheden en zoveel verschillende stappenplannen.. echt de moeite!

Je vindt op YouTube ook heel wat filmpjes hierover. Het enige spijtige is dat alle filmpjes en alle stappenplannen in het Engels zijn. Maar... Ik ben ze allemaal aan het vertalen en ben nu zelf wat aangepaste stappenplannen aan het maken in het Nederlands.

Ik heb het vorig jaar geïntroduceerd in mijn klas. Wij noemen het gewoon 'flappen' :-).

Ik heb toen vijf flappen gekozen en heb deze stap voor stap met de leerlingen gemaakt, en ze waren heel enthousiast.

Heel veel van hun zijn thuis op eigen initiatief flappen beginnen maken van allerlei dingen.

Hieronder enkele voorbeelden van een flap over de zintuigen en het hart.

Ik gebruik de flappen ondertussen voor alle domeinen. De lln hebben een flap met al hun spellingsregels, een flap van de maateenheden,.. Ze maken vaak een flap van een onderdeel van W.O. als ze een toets hebben ofzo. De flap geeft hun de mogelijkheid om de informatie in te delen en op te splitsen hoe zij het willen. Ze kiezen zelf hoe ze de info weergeven en hierdoor zijn ze soms iets gemotiveerder om te leren voor een toets. 

Omdat het maken van deze flappen zo een succes is geworden in mijn klas heb ik het een vaste plaats gegeven in mijn klas. Ik heb een kast gemaakt waar alle benodigdheden samen staan. Kaartjes in allerlei vormen, plakbandjes in allerlei kleuren, fluostiften, flappen, blanco papier met lijntjes, ruitjes,... Enz.. Het heeft allemaal wel wat tijd in beslag genomen maar het is het echt waard :-).